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fracasotdah11El neuropsicólogo Gamo subraya que se abandona a los alumnos con TDAH cuando son más vulnerables

El neuropsicólogo José Ramón Gamo opina que "hay profesores que son auténticos héroes" pero, en general, el sistema educativo abandona a los escolares con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la adolescencia, precisamente cuando son más vulnerables.

Gamo, experto en el tratamiento de este trastorno y que intervino ayer en una jornada organizada por la federación vasca de personas con TDAH, Eusarghi, pidió a los padres de estos chicos, en una entrevista con Efe, que "aparquen sus prejuicios y apuesten por sus talentos" en nuevas tecnologías, videojuegos, música o grafitis como vía de desarrollo profesional para quienes han sido apartados del sistema.

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que afecta entre al 3 y al 7 % de la población mundial, que está detrás de uno de cada cuatro casos del fracaso escolar, y que se convierte "en un tsunami" cuando llegan a la adolescencia, arrastrando una gran carga de fracaso escolar, reproches, castigos y baja autoestima, con conflictos familiares y altos niveles de estrés y ansiedad.

Gamo denunció que el sistema educativo en secundaria y bachiller "les abandona en el momento en que son más frágiles y de mayor vulnerabilidad", con el riesgo que esa exclusión puede generar.

Pero aconsejó a las familias "restar importancia al fracaso escolar" y "buscar focos de motivación" en vocaciones que no se identificaban como algo productivo" pero que, afortunadamente a día de hoy y mucho más en un futuro cercano "les pueden abrir oportunidades" profesionales.



Se refirió así a chicos que hacen montajes de vídeo y música y las suben a internet, a artistas de grafitis o a deportistas, que son aficiones que los padres suelen "desprestigiar pensando que por ahí no van a poder construir una profesión y se equivocan".

Insistió en que hay casos concretos de adolescentes con TDAH que ha tratado y "que lo pasaron muy mal durante la escolaridad, con unas relaciones familiares muy deterioradas, pero que han triunfado y se están ganando muy bien la vida como diseñadores o probadores de videojuegos y alguno, incluso, ha llegado a trabajar en Hollywood como creador de animación en 3D".

Este experto en TDAH constata también los buenos resultados que están teniendo los chicos asistidos por un coach o persona adulta que conecte con ellos, se gane su confianza para que, con sentido común, les motive y acompañe, como alternativa a las líneas clásicas de intervención con terapias de psicólogos "contratados por sus padres, que reman siempre a favor del adulto".

Ese coach no tiene que ser necesariamente un psicólogo, sino alguien que quiera asumir convertirse en esa figura de guía, por ejemplo un entrenador o incluso un profesor, aclaró Gamo.

http: //www.elcorreogallego.es/aulas/ecg/hiperactivos-olvidados-sistema-educativo/idEdicion-2018-03-11/idNoticia-1104260/

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"Es verdad que tenemos profesores que son auténticos héroes dentro del sistema y que han conseguido salvar a chicos con TDAH", aunque el hecho cierto es que "no hay una respuesta articulada y comprometida" dentro del sistema educativo para estos chicos, ha lamentado.

"Son voluntades individuales de profesores que, por sensibilidad personal", asumen ese reto.

Ha valorado que algunas comunidades autónomas, entre las que no se encuentra Euskadi, hayan empezado a aplicar protocolos para detectar y atender a este tipo de niños de una manera coordinada desde las áreas de salud y de educación.

Sin embargo, ha opinado, "es necesario un cambio de mentalidad global" que propicie un cambio profundo del sistema educativo, que "solo se va a producir si los padres lo creen relevante, si las familias escogen colegios que eduquen en valores como la igualdad y la capacidad crítica, frente a otros criterios como la cercanía del domicilio o la tradición familiar".

"Hay que dejar de pensar que lo correcto es impartir clases magistrales en las aulas con niños que repiten tareas que no tienen sentido práctico y que se examinan para evaluar su capacidad de memorizar y no la de aprender a hacer, o de resolver problemas", ha reflexionado.

El neuropsicólogo ha advertido de que los chicos con TDAH tienen un mayor factor de riesgo de iniciarse en el consumo de drogas porque "les sienta muy bien y les ayuda a desconectar" de su entorno personal y de su estado de ánimo, y ha insistido en buscar la complicidad en casa para hablar con tabúes sobre esas sustancias y de su consumo mientras reciben tratamiento farmacológico con metilfenidato.

http: //www.lavanguardia.com/vida/20180310/441404673740/hay-profesores-que-son-heroes-pero-el-sistema-olvida-a-los-hiperactivos.html

Quienes somos

equipo direccionLa Asociación ACODAH, nace de la iniciativa de un grupo de madres y padres con niños/as que padecen TDA con o sin Hiperactividad en la provincia de Córdoba. Somos una organización sin ánimo de lucro, que se encuentra inscrita en el Registro de Asociaciones de Córdoba con el nº 5802 de la sección 1ª. LEER MÁS

Que es TDAH

tdahEl TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos.

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tdahtipoLas dificultades de atención, pueden manifestarse en situaciones sociales, académicas o laborales. Deben presentarse en una intensidad desadaptativa, durante un mínimo de 6 meses y en discordancia con el nivel de desarrollo del niño.

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